À l’issue d’une phase de co-conception menée avec les enseignants et les enfants, l’aménagement s’est appuyé sur la topographie naturelle du site, orientée vers le fond de cour, pour repenser l’évacuation et l’infiltration des eaux pluviales. Ce fond de cour a ainsi été redessiné en courbes souples pour intégrer des zones de plantation et s’articule autour de plusieurs « chambres vertes » aux thématiques variées :
La chambre de l’exploration : dédiée à l’accueil d’une végétation spécifique afin de favoriser le retour de la biodiversité et de la faune locale.
La chambre créative : centrée autour d’un bac à sable aux formes normées – facilitant sa couverture quotidienne par l’équipe pédagogique –, joliment bordé par un jeu de rondins épousant la courbe du lieu.
La chambre sensorielle : conçue comme un espace d’expérimentation tactile grâce à la diversité des revêtements proposés aux enfants.
La chambre de l’imaginaire : pensée comme un espace libre propice à la créativité, accueillant des cabanes en saule tressé ainsi qu’un mobilier récupéré et façonné à partir de palettes (bancs et tables).
La chambre de détente : naturellement abritée par la canopée de grands tilleuls existants, enrichie d’une végétation densifiée et pourvue de mobilier spécifique pour le repos.
La chambre sportive : située en transition près de l’abri à vélos, elle intègre un revêtement en enrobé concassé rythmé suggérant le jeu type marelle, invitant les élèves à prolonger leurs parcours moteurs.
La chambre verte centrale (ou « rotule ») : véritable pivot du projet autour duquel s’enroule le circuit existant des tricycles. Cet îlot central apporte une dimension verticale et ludique grâce à l’intégration d’une buse que les enfants peuvent traverser ou enjamber, créant un lien transversal entre toutes les ambiances.
Approche environnementale : Sur le plan environnemental, le projet intègre une gestion pédagogique et visible de l'eau : les descentes de toiture ont été déconnectées pour alimenter un récupérateur d'eau, tandis qu'une découpe de l'enrobé a permis de façonner une rigole en pavés. Ce dispositif permet aux enfants d'observer et de manipuler le "fil de l'eau", tout en assurant l'alimentation naturelle des cabanes en saule.
Financement :
Aide obtenu par le projet NEFLE (« Notre École, Faisons-la Ensemble ») = initiative du Conseil national de la refondation et du ministère de l'Éducation nationale qui vise à soutenir l'innovation pédagogique locale et financement + trésorie de l'OGEC de l'école Saint Joseph
Bureau(x) d’études : Histoire de Jardins
Photographe : Histoire de Jardins Mathilde GENDRONNEAU